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读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感------王雪敏


更新时间:2016-11-23 12:56:24  信息来源:  浏览次数:67 次  【作者:】 

读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感

王雪敏

读苏霍姆林斯基的书总是让人激动,暑期读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书时,依然心情澎湃。激动什么?感动哪里?是呀,略做思索,我好像被他的一些精神激励着,鼓舞着。

    一、专心做事

苏霍姆林斯基为什么能成为世界著名的教育家?我认为,不是他的知识有多渊博,是他的事业心。他的事业心,可以说是不能仅仅用热爱这个词来表达。以前读他的书时,就深刻地感受到他对学生的爱护,对教育的热爱。这次再读《给教师的建议》时,他那种一心一意做教育的形象,如一幅幅生动鲜活的画面,清晰地出现在眼前。每每这个时候,我感动,我想跟随,我感受到他做那些的时候的快乐,似乎我的心也随之而快乐。因为,他对学生的热爱,是真正的把学生当成了自然的人来对待。不管在课堂上,校园中,他的思想里没有一点的功利,他的目的只有一个,让每一个孩子都得到较好的成长。所以,

二、静等花开

在对待后进生的问题时,他给了教师这样的建议:“用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱,正像用体育锻炼可以治疗肌肉萎缩一样。”为实践,他付出了大量的心血。比如,他为他的一个叫费佳的学生转本编了一本习题集。引导和带领他从一个惧怕数学的笨学生,成长为一个熟练的机床调度技师。他的变化是比较慢的,从三年级到五年级才有比较明显的变化。我们从中可以体会到,他对孩子的保护,对教育的热爱,不止停留在单纯爱上。他的耐心陪伴和引导,他大量细致的观察、阅读和编写。点点滴滴。我能感受到他对待孩子们,那种静等花开的宁静之心。我想他的这种心态,我是的他学生的话,可能就不会焦虑、或者不那么焦虑,而且能快乐地投入学习。

实际上,在我们的教育教学中,教师的急功近利,教师的焦虑情绪,也可以说是孩子们浮躁的因素之一。读这本书,我想我以后会逐步地调整自己的心态,首先让自己的心先静下来。教师的心静了,才能很好地带领孩子们往前走,做到让每一个孩子都能得到成长。

三、习惯反思

读过三本苏霍姆林斯基的书。我在想,他曾是一个教师,我也是教师,他何能写出那么多的好书?何能成为一名世界著名的教育家?我觉得不仅与他良好的心态,专心做事的精神有关,还有他很擅长写。

他经常地把教育教学中的点点滴滴写出来,无疑促其不断反思,当这种反思成了习惯,他的成长就是快速的、飞跃的。


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