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许昌市十二中体验式心理健康教育课


更新时间:2011-09-14 15:37:18  信息来源:  浏览次数:6 次  【作者:】 

“激发潜能,熔炼队伍”

       -----许昌市十二中体验式心理健康教育课

王全正

新学期伊始,我校为促进学生人格健全发展,培养学生良好的心理素质,开设了体验式心理健康教育课。体验性是该课程的基本特征,强调“做中学”,有效地把“听—看—做”,思维与学习者的行为结合在一起,突出学生本位,学生成为积极主动的学习主体,学习者通过体验——感悟——互动——内省,获得效果持久的经验,同时也体会到学习是一种莫大的乐趣;生成性是课程的核心,重生成而轻预设,学生在活动中进行情感交流,彼此思维不断碰撞,通过学生自我的不断生成过程完成学生的心理构建;同时,该课程充分体现了高度的开放性,活动前,教师并不告诉学生活动的目的,只是告诉学生活动的规则和注意事项,学生在没有任何目的情况下,处在一种宽松的心理氛围下,所获得的是一种真实的体验,真实的感悟。对于学生的交流分享,教师并不评价对错或优劣,只要只是自己的真话,就给予肯定和鼓励。

该课程首先在七年级尝试,教师开始通过暖场调动学生的兴趣,接着让学生找朋友,然后学生用剪子、包子、锤的方式,依次把全班学生分成八个小组,每个小组成员协商制定了自己的组名、口号和小组公约,每个成员担当不同的角色。在活动中,团队成员共同解决问题、应对挑战,小组成员之间相互交流,相互支持、鼓励、欣赏、辅助,小组之间比一比、赛一赛,整个过程体现了“活动、体验、内省、生成”的原则,培养了学生积极的团队精神和合作意识,提升了自信心,强化了集体荣誉感,对改善人际关系,形成积极向上的班级氛围和改进班级内部的沟通与信息交流起到了促进作用,基本实现了“激发潜能,熔炼队伍”的目的。

 

  

小组成员在讨论组名、口号和小组公约


 

小组发言人在介绍组名


 

 

学生在谈活动的感悟


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