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衡水归来谋发展


更新时间:2017-08-10 13:56:54  信息来源:  浏览次数:5 次  【作者:】 

  许昌市第十二中学校长   

我曾四次赴衡水中学、衡水二中参观学习,两所学校在校园文化建设上的激情洋溢、教育教学上的精细化管理、制度落实上的高效执行力、教师队伍建设上的激情碰撞以及学生精神风貌的激情迸发都给我留下了深刻印象,也激发了我深深的思索:衡水中学、衡水二中为什么能够创造出教育神话?为什么在短短时间内会取得如此大的跨越式发展?那就是聚人心、造气氛、靠制度、细管理、善激励、严落实。相比我们呢?不是没有好的制度,不是没有好的老师,不是没有好的支持。关键是我们还没有完全伏下身去,没有彻底从传统的松散型管理中走出来,还没有真正地把师生潜在的信心和激情调动起来。下面我就赴衡水中学、衡水二中参观学习的所见所闻,谈点自己的认识和思考。

一、衡水的奇迹

(1)衡水中学

河北衡水中学始建于1951年,是河北省首批示范性高中,中国十大名校之一。衡水中学每年升入全国重点大学的人数一直在全省遥遥领先。近五年,就有191名学生考入清华北大,8名学生考入中科大少年班,6000余名学生考入全国重点大学。2012年高招有96人考入清华北大(清华63人、北大33人),29人被香港各大学录取,21人被国外知名高校录取,3名同学被中科大录取(2005年以来共有17人,位居全国前列),3194名同学超过本一分数线。

 (2)、衡水二中

衡水市第二中学暨衡水外国语学校创建于1996年,是河北省重点高中(省级示范性学校),是衡水市人民政府直属的两所重点高中之一,是衡水市政府授权面向衡水11个县市区招生的唯一一所市直重点中学,是衡水市唯一一所外国语学校。近年来,学校贯彻落实科学发展观,树立“以师生发展为本,办人民满意教育”的办学思想,全面实施素质教育,取得了突出的办学成绩,成为全市12所重点中学中发展最快的一流学校。 学校始终坚持“面向全体学生,优化教育过程,培养素质特长,促进全面发展”的教育原则,把“求知、创新、发展、责任感”作为学生培养目标,逐步形成了以“面向全体,分层教学,培优补差,人人成才”为主要特色的教学模式,促使优等生更加优秀,不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。虽无一流生源,但创一流佳绩。2008年高考,衡水二中取得优异成绩:考入北大1人,本一上线758人,本二上线1756人。2012年高考,衡水二中取得更加优异成绩,考入北大、清华11人,本一上线2911人,本二上线4470人。短短四年,实现了跨越式发展。

二、衡水经验与做法

两所学校有许多共同点

(一)、激发激情,营造氛围

衡水中学的校训:追求卓越。衡水二中的校训则是:超越永无止境。

文化氛围——浓郁。

衡水中学校园内到处可见制作精美的激励性标语,有许多为近几届优秀学生立的“状元碑”,其中有照片、自拟的格言、衡中感悟等。同时,开展百日誓师大会、高考状态月活动、高考壮行会、每日宣誓活动、成人节、请天安门国旗队中队长升旗并做国旗下讲话等丰富多彩的活动,鼓舞学生士气。一是教室文化。每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏,内容包括有班级合影照片,班主任风采,班级目标,班级特色等,各班的展示栏规格统一,形式内容多样,内容积极向上,特色各异。其二是宿舍文化。各班各寝室可根据各自兴趣、爱好,灵活布置自己的寝室,形成了风格各异的衡中寝室文化,学校定期评选星级宿舍。其三是处室文化。各处室、年级组在学校办公室的组织下,根据各处室特色,灵活部署自己办公室文化。其四是橱窗文化。校园内的橱窗文化大体由以下构成:学校各备课组的介绍,各级各类先进典型,学校名人名生风采展,历届北大清华录取学生风采展,优秀学生书法展。橱窗文化由班级轮流承办,内容健康、积极、向上,带有知识性趣味性,全部是反映师生自己的学习和生活的内容。

衡水二中“数字校园”“绿色校园”“激情校园”建设,以及学校宣传栏、墙报定期更换,内容活泼新颖,内容有教育感染力;教室内悬挂《中学生守则》及《中学生日常行为规范》标牌,时刻提醒学生按高标准要求自己;教室外墙上有科学家、教育家、著名人物画像,并配有其名言;教学楼上悬挂着大型条幅,上面的励志格言催人奋进。学校的“青鸟广播站”三餐时间都播放健康向上的学生自编自创的作品;获得“全国首届中小学优秀校内报刊评选活动”一等奖的校报《今日二中》,以及各处室简报、学校网站及时报道学校的发展情况及取得的成绩。走进二中,你就走进了优美整洁、富有教育性的大观园,你会感到块块墙壁会说话,校园处处教育人。

校园活动——丰富

    衡水中学针对学生特点开展了丰富多彩的活动,其中三个活动最具特色。一是80华里远足活动。这是衡中高一新生的必修课,每位新生一定要参加,一天往返80里,参观美丽的“衡水湖”,即使走不动也没有一个学生上随行的救护车,有的学生的脚打出血泡仍然不愿掉队。二是课间操活动。衡水中学的课间操成为该校的一道亮丽风景线,在跑操整队期间,有先到的同学一边列队等待后来的同学,一边拿出小笔记本站在跑道上大声背诵,集合完毕的队伍紧凑而严密,学校有意识地让前后排几乎贴在一起,一致的间距,一致的步伐,一致的速度,简直就是现代的“斯巴达克方阵”,远非“整齐”二字可以形容。在跑操时,学生们喊着具有班级特色的励志口号,他们把早操看成一天中最振奋人心的时刻,用激情澎湃的呼喊激发自信,迎接每一天。每一位参观者的心灵无不为之震撼。三是十八岁成人宣誓仪式。衡水中学每年都要举办有当地各级领导参加的十八岁成人宣誓仪式,宣誓仪式在国歌声中开始,校长代表学校向同学们致贺辞,伴着优美的乐曲,同学们依次踏上红地毯,各级领导、家长和老师为学生戴上“成人帽”,学生向师长行“拜谢礼”,然后迈过写有“迈入成人门,走好人生路”字样的成人门,学校再向同学们颁发成人节礼物——《中华人民共和国宪法》、《成人纪念章》,分发“成人蛋糕”,蛋糕正面写着“权利、义务、责任”,侧面写着“向着目标奋进,带着责任起飞”。最后,全体同学举起右手,面向国旗宣誓“……为中华民族的富强、民主和文明,艰苦创业,奋斗终生”。整个成人仪式场面隆重,庄严神圣,气势恢弘,动人心魄。衡水二中为了保障学生的全面发展和个性发展,实行精细化管理、跑动式生活、激情式引导。从学生起床、出操、自习、吃饭、进教室、课间、归寝等学校都是引导学生在跑动中完成的,跑动带动热情和激情,带来自信和勇气,促进了校风的形成。学校还完善了体育、文化设施,开办了音乐、体育和美术辅导班;建立校园广播系统,成立了“青鸟广播站”,从站长、采编者到播音员都是学生,在每天的三餐时间播放校园新闻、学生作品、疯狂英语和中外名曲等内容;学校每年都要举办联欢会、运动会、书画展、演讲赛等一系列活动,舞台上学生们吹拉弹唱,赛场上大家跑跳投掷,极大丰富了学生们的课外生活。这些德育、美育活动,既为学生提供了彰显个性、展露才艺的机会,又增强了同学们的团队意识、互助意识和竞争意识。

(二)、从细管理,从严落实

1、教学管理——精细

 “要想把教改思想落到实处,关键是靠教学常规管理,向教学管理的精细化要效益。”衡中在向常规管理要质量的教学管理方针的指导下,不断加强教学过程和教学细节的管理,由此提炼和践行了“一至六”的教学常规管理思路并引入了“诱思探究”的教学理念。

其一:“一至六”的教学常规管理思路

   “一至六”,即围绕“一个中心” 即以提高教育教学质量为中心,切实做好“两个至少(教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改)、两个对待(学生要把每一节自习都当作考试来对待,把每一次考试都当作高考来对待)、两个五分钟(教师连续授课时间不能超过五分钟,也就是每隔五分钟,教师要引导学生参与课堂教学1次;每节课的最后5分钟,教师要留给学生自己思考、总结)”,认真贯彻“三个按时” (针对学科自习课,任课教师上课后按时到位辅导,上课时按时布置作业,下课时按时收作业),全面落实“四精”( 精选、精讲、精练、精评)、“五必(教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补)”、“六环节(抓好备、讲、批、辅、考、评)”,以落实学生主体地位,使学生真正成为学习的主人。

其二:“诱思探究”的教学理念

衡中明确提出了向课堂要质量、打造“高效课堂”的口号,要求教师要带着激情和微笑走进课堂。教学改革的目的是“教会学生学习”,具体目标是“轻负担、高质量、低耗时、高效益”,具体要求是“三转”、“五让”。

 “三转”指课堂教学要实现“三个转变”,即:转变注入式教学为启发式教学,转变学生被动听课为主动参与,转变单纯知识传授为知能并重。

 “五让”指要在课堂中做到:能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生推导出结论,教师不能包办代替。

2、岗位培训——务实

通过“岗前培训制、岗中师徒制、岗位过关制”,让青年教师尽快提高专业素质,并全面落实“五个一”工程,督促青年教师勤练内功。“五个一”:每学期读一本有关教育教学基础理论的书籍;每周交一篇钢笔字和一板粉笔字,一篇不少于500字的教学随笔;每学期要参加一次由学校组织的限时备课教学比赛;每学期要上一堂研究课;每学期撰写一篇高质量的教育教学工作总结或论文。

青年教师经过岗前培训,在师傅的引领下要在四年内过“五关”,即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关。为此,学校专门制定了每一关的过关标准,进行过关考核,五关全部通过之后,才是“合格教师”,才能“持证上岗”,成为一名正式的“衡中教师”。

3、师生管理——严格

   (1)教师管理:凡是关系学校发展和教职工切身利益的事项,都要通过教代会广泛征求教职工的意见和建议,学校努力帮助教师解决生活中的实际困难,让教师专注工作。重视领导干部的示范带动作用,要求做到有学生的地方就有老师,有老师的地方就有领导,有老师的时间就有领导,领导永远与教师、学生同行,形成了以“六四框架”为主的师德建设管理体系,即:班子成员思想上要达到“四种境界”——从大局出发,以事业为重,对未来负责,为师生着想;行为上要践行”四种要求”——办事公道、作风正派、无私奉献、埋头苦干;全体教职员工都要做到“四个远离”——远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味和不正之风;“四种精神”——奉献精神、进取精神、求实精神和创新精神;“四个目标”——和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神面貌和充满激情的精神状态;“四个追求”——追求教育的民主,追求教育的公平,追求高尚的人格,追求卓越的业绩。同时,学校还要求教师们必须做到“六个严禁”,即严禁外出兼课搞有偿家教、严禁接受家长的集体宴请、严禁接受学生的贺礼、严禁拉帮结伙吃吃喝喝、严禁痴迷网络打牌赌博、严禁在校内吸烟等,用自己的人格魅力去引导和影响学生。

(2)学生管理:两所学校的学生都实行严格封闭管理,有人称为军事化管理,学生全部住校,没有一个学生有手机。衡水中学大门用高大严实的实心铁门封锁,社区派出所每天有民警在校值班,保安工作人员严格执勤,没有接到通知,不允许任何人进入校门;衡水二中门卫也是一样,不管是谁,接不到学校通知,一概不准任何人进入校园,二中对学生实行的“无缝管理”是一种最原生态的管理模式,班主任真正的把学生当成自己的孩子,时刻注意着每一个学生的成长。两所学校的学生“不会走路”,任何事情都是跑步去完成,全校六七千名学生,就餐时间不超过20分钟,浪费时间被认为是一件最为可耻的事情。学生讲礼貌,讲文明,遇见老师总是问好。

(三)、领导带头,强化执行

落实制度的关键在领导。每天早晨5:30,二中的校长以及主要领导、级部主任、各科室主任都准时站在操场上,看着师生们出操。任何时候,学校的任何一项工作,师生们最先看到的是校长,是各位领导。校长给班子成员做表率,班子成员给教师做表率,教师给学生做表率,层层带动,制度就得到了落实。制度落实的关键是检查和考核。每天早晨,校长和主管教学的领导看完操后就逐个教室检查早读。上课时间也要转上好几遍,以便及时发现问题、研究问题、解决问题。学校实行逐级责任制,副校长、教务主任、教辅人员、科室干事每个人都有具体的分工,定时检查,并将检查结果及时、准确的记录。在二中,发现问题,一定要及时解决,一天都不能拖。在工作中实行问责制,学校无论事情大小,谁主管谁负责。正是这精细化的管理,让二中形成了井然有序的工作环境,没有扯皮推诿现象,大大提高了工作效率。而在衡中,也非常重视领导干部的示范带动作用。学校要求领导干部必须做到:从大局出发、以事业为重、为师生着想、对未来负责,必须做到办事公道、作风正派、勤奋学习、埋头工作、一身正气、两袖清风;有困难的地方要有领导干部,有师生的地方要有领导干部,有师生的时间地方要有领导干部。分楼之际,积分排名在前的校级干部把最好的楼层、最好的位置让给一线骨干教师;在荣誉面前,领导干部做到“要荣誉不要职位、要职位不要荣誉”,把五一劳动奖章、全国教育系统劳动模范等重量级荣誉都让给一线教师;领取高考奖金时,领导干部分文不取,校长平时的奖金只拿全体教师的平均数。为了让领导干部以身作则,起到带头示范作用,要求务必做到“九个一”:每天至少和一名老师进行一次交流,每天至少发现一个问题,每天至少发现一处亮点,每周至少参加一次教研活动,每周至少听每个年级一堂课,每周至少和一名学生进行一次交谈,每周至少对负责工作进行一次反思总结,每周实施一项工作新举措,每周提出一条工作好建议。

(四)、倾斜一线,人文关怀

坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一是衡水二中治校的原则,也是教学管理的宗旨。构建和谐校园就要强化学校的制度建设及制度面前人人平等的原则,坚持用制度管理人、用制度规范人、用制度约束人。谁触犯了这个“高压线”,谁将受罚;谁突破了这个“底线”,谁将受谴。依法依规、坚持原则,以公平的信念建立健全各尽所能、各得其所的激励和分配机制。围绕教师关注的热点问题,如评优、评模、职称晋升等,建立公正、公开、透明的管理机制,全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。改革教师评价机制。二中的评价制度是刚性的,就是用成绩评价老师,用政绩评价干部。因为二中的全体教师都在超常的付出和工作,二中老师的勤奋有目共睹,二中“优胜劣汰”的用人机制保证了在岗教师的教学水平,所以“德、能、勤、绩”的评价体现中,“绩”就是主要的评价依据,乃至唯一的评价依据。在学校,成绩才是硬道理。学校还在教师的后勤保障方面下足了功夫。在资金非常紧张的情况下购进了班车,接送路途远的老师上下班;教工食堂每天为教师们备好舒适的桌椅、温馨的三餐,另有专人每天为老师们代买蔬菜;学校办起了校内幼儿园,解决了年轻妈妈的后顾之忧;教师生病住院,学校领导亲自探望;女教师生育,学校送去亲切的慰问和温馨的鲜花……这一切无不让老师有了归属感,感到学校是一个温暖的家。全体教职工把个人利益和学校长远目标紧紧地拧在了一起,把注意力凝聚到一个共同的奋斗目标上,在思想上愿意奉献,在行动上能够奉献,从而形成了自觉奉献的强大动力。衡水中学的“后勤围着前勤转,科室围着年级转,领导围着教师转,教师围着学生转,全校围着教学转”也更全面体现了一种人文关怀。

三、给我们的启示

启示一: 注重过程,注重细节,注重落实,注重活动,营造浓郁的德育气氛,落实德育主导地位,发掘学生内在动力。

两所学校高度重视德育教育工作,他们明确地提出:抓德育就是抓升学率!他们的德育工作用的时间多、涉及领域广,每一项活动都要进行精心构思,融科学性与艺术性为一体,用富有生命力的活动来吸引学生的主动参与,在活动的过程中巧妙地融入多元的教育意图,使之触动学生灵魂,荡涤心灵的尘埃,让学生在自我体悟中实现自身的完善,最终获得和谐发展。好的德育工作更要注重过程,最有效的德育经常是通过生活的细节来完成的,没有完美的细节就难得构建起精神的大厦,所以,我们要重视校园文化建设,督促落实班级文化建设,落实德育一日常规,只有学生自身具备了崇高的道德追求、良好的行为习惯,才会产生不竭的学习动力和发展欲望,有了这种发自内心的“原动力”的驱动,学生自然会在知识的学习、能力的提高、素质的锤炼上狠下功夫。

启示二:树立质量兴校意识,凸显学校教学特色。

教学质量是学校的生命线,也是学校的立校之本、发展之基,学校应在工作中突出教学工作的中心地位。教学质量的好与坏对学校的影响非常大,它会影响学校的生源、在社会上的地位和学校的可持续发展。两所中学的教学质量创造了人间奇迹,这与他们引入诱思探究模式、贯彻课改精神、实行精细化管理是分不开的。为此我们要让管理人员和全体教师都树立正确的质量立校意识,将改革和质量统一起来,把握“最大限度地解放学生、发展学生、开放课堂、以人为本、关注生命”这一核心,充分发挥学生的积极性,让他们在快乐中自觉、自主、自愿地学习,体验并享受学习的乐趣。二要立足课堂,深入开展校本教研和校本培训,在课程改革的实践中构建起比较完善的以校为本的教研机制,促进教师的专业化发展。三要切实落实常规管理各项规章制度,

启示三:巧干加苦干是提升质量的关键。

两所学校实行的是全封闭式管理,学生早上5:30起床,晚上22:10休息,每天13节课(含晚自习),每天有60多次铃声,课间安排非常紧凑,作业当堂完成,有余力的学生还可以“吃”由老师集体备课设计的作业“自助餐”。他们削减了学科授课时数,但增加了自由阅览课和学科阅览课。学校规定,学科自习时老师可以进教室辅导学生作业,但作业要当堂发,当堂收,为的是不占用学生综合自习的时间,减轻他们的课业负担。衡水中学还有明确的规定,老师违反自习课上的规定要被罚款500元,所以老师想多给学生上课也不敢。脱离了苦干的巧干等于投机取巧、华而不实,而脱离了巧干的苦干将事倍功半。只有二者有机结合,才能取得最佳效果。

启示四;:班主任是学校的核心和中坚力量。

衡水两所中学的班主任个个都朝气蓬勃,干劲十足,是一群颇具创新能力的敬业精神很强的育人骨干。他们的班级管理经验值得我们借鉴。他们的班主任都能用赏识来引领学生,给学生以信心,发现学生的闪光点。比如,每周开展多项评比,评比进步最快的学生、最勤奋的学生、作业质量最高的学生、最佳值周生、内务最好的寝室等等,他们称之为“每周之星”,有的班级称之为“星光大道”,让每一个学生都有机会展现自己。其次就是用人格魅力感染学生,班主任如果在业务不过硬就绝对不会有威信,敬业乐业也是德育,你付出了多少学生心里最清楚。班主任经常和学生打成一片,在各种大大小小的活动中班主任绝对不缺席,远足80华里坚持与学生步行到底,5点半准时起床与学生一同跑操,哪里有活动哪里就有班主任。衡水中学的班主任还特别注意与学生的交流,把心交给学生,用爱心浇灌爱心,用灵魂开启灵魂。他们通过贺卡、书信、周记评语进行交流,还设立了师生对话卡,学生把自己的学习、生活、心理上遇到的困惑写到对话卡上,老师阅读后认真写好回执或当面解决问题。我们的班主任们要向他们学习,改变简单粗暴的说教式工作方式,要针对青少年学生的身心发展特征多设计一些活动,努力成为学生的知心朋友,成为学生向你倾吐心声的知音。                  

启示五:有完善的制度,更要有不折不扣的落实。

衡水中学和衡水二中在制度上的高效的执行力是令人赞叹的。他们敢于较真,敢于动刀子,敢于不留情面。我们并不缺乏好的规章制度,缺乏的是执行和落实的力度,衡水中学的“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”在理论上与我们是相通的,但是为什么我们就收不到相同的效果?就是因为我们常规管理执行力的缺失,因此,摒弃浮躁之气,沉下心来,加强执行力度,认真落实我们的每一项制度是当务之急。我们也应该在执行力上多下功夫。

启示六:要有形式,从形式锻造习惯。

两所学校学生的从起床、早操、课间操、操前小读到课堂上课的专心致志“零抬头率”等表现出的精神风貌让我们深感震撼,怎么养成的呢?就是先从形式抓起,逐步形成一种习惯,衡水二中老师谈到这个问题时,坦诚的说:“开始100%是形式,现在100%是习惯。”这些不是给我们以很大的启发吗?我们就要从课间操跑步抓起,激发学生的激情和自信,进而逐步治理学生手机泛滥的问题,整顿学生仪容仪表问题,消除外界对学生的干扰和诱惑,使学生养成一个良好的生活行为习惯,让学生在干净、安静的环境中健康发展。

衡水两所中学的成功经验带给我们的不仅仅是羡慕,更多的是思考和启示,更是具体实践和追赶目标。我们十二中全体师生要振奋精神,借鉴衡水经验,探索出有自己特色的办学之路,实现我们“办人民满意的教育,创一流特色名校”的战略目标。


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