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读《致青年教师》一书有感---- 宋艳萍


更新时间:2016-05-11 12:50:08  信息来源:  浏览次数:234 次  【作者:】 

《致青年教师》一书有感

          数学教师   宋艳萍

利用假期时间,我拜读了吴非老师的《致青年教师》。书中简洁平实的文字,真实形象的案例,非常贴近我们现在的工作生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为,真是受益匪浅!

怀揣梦想和激情,走上教学的工作岗位。在实际教学中,我慢慢发现只有热情的教学是不完美的,要想对职业生命负责,必须提高自己的职业素质,就如吴非先生所言要做到“二者一家”--思想者,学习者,实践家。读吴非老师的文字,我懂得了“对教师职业生命负责”,是教育政策制定者和管理者的职责,更应当是我们教师自身的追求;我懂得了一名合格的教师必须是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写作者”;我懂得了优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那“开关”就在自己的手里;我还懂得了教师的心中没有阳光,学生的心灵上就有可能添上一分阴暗……

教育是一份美丽的事业,她呼唤人的理性追求,呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语,就像把一粒种子放在了孩子的心田,潜心耕耘,就会开出智慧之花。作为一名青年教师,我可以想的更多。教育是理想者的事业,教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步,这就是能不能在任何情况下,都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心,从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师,要自觉维护教师的集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力,关注小事,从我做起,从一言一行做起。“教育无小事”,“生活即教育”,一位优秀的教师站在学生面前,无需讲话,教师本身就是一本教科书,他教给学生的不仅是知识,还有思想、气质和未来。

令我感悟很深的是第三章中的“等一会儿”,“让他把话说完”和“作业评价未必要用统一标准”。在教学中,我有时候会“着急”,有着恨铁不成钢的心态,每上完一节课,都很希望所有的学生能接受我的观点,都能独立正确的完成作业,但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。现在想想,我真的是一厢情愿,就连我自己对任何事情也会有自己的思考,甚至需要一个更漫长的过程,更何况是学生呢?因此,好的教育除了智慧,还在于有耐心。作为教育者,要有种树人的耐心,在平静中等待。同时,在坚持一碗水端平的教育原则下,我们还应个别对待,这就是我们所谓的“因材施教”!每个孩子都有自己的亮点,不要以某一标准去评价,断定一个人的成败,这样很容易挫伤学生的自信心自尊心,我们要以同样的眼光对待每个学生。

吴非老师的文字,让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望,它照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多,我也只有努力去做到更好,去爱所有的孩子!


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