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衡水学习心得体会------数学高级教师徐新卡


更新时间:2013-04-03 09:22:23  信息来源:  浏览次数:809 次  【作者:】 

许昌市十二中数学教研组长、高级教师徐新卡

伴着料峭的春风,在王校长的带领下我和其他42位领导、老师一起踏上了赴河北衡水的学习之旅。学习紧张忙碌,但收获很多,现总结如下:
  在衡水中学附近下车后,衡水中学的外墙上是一张张阳光灿烂、充满自信的笑脸,原来这是衡水中学在2012年高考中的光荣榜,在这个榜单上“竟然”有96位考上清华大学和北京大学的同学,一本上线率达百分之八十四。无疑他们是榜样, “榜样的力量是无穷的”,我认为这是衡水中学能够屡次在高考中取得优异成绩的重要原因。
  一踏进衡水二中的校门,我就被它浓重的文化氛围所感染,校园到处可见古今中外的励志名言。正对大门的校训“超越永无止境”格外醒目,这种超越精神应该是这所学校的文化核心。正是这种超越精神使得衡水二中书写了今天“低进优出”的神话。 通过参观学习,我的内心受到了巨大的震撼。
  震撼一:专注。

我们晚上进入二中学校时,正好是学生自习时间,整个校园异常安静,没有一点浮华喧噪之感,学校的每个教室都有一个大窗户对着走廊,参观人员的一举一动在教室里能看得很清楚。拍照、录像、驻足观看、窗外人影攒动,但是教室里竟没有一个学生向窗外张望,每个教室里,身着统一校服的学生们都在聚精会神的学习,没有一人搞小动作,没有一人说话,没有一人趴在桌上,更没有一人睡觉。从一楼到四楼都是这样。课间时,我也没有看到教室和走廊中有追逐打闹的场景,没有听到大呼小叫的声音,学生们有的仍在继续学习,有的在窃窃私语讨论问题。我颇受震动。

震撼二:激励。

众所周知 ,高中学生压力比较大。如何在高压下从容前行,不被压垮,那就需要将压力转化为动力。衡水二中充分利用各种活动如跑操和课前喊口号、百日誓师大会、成人礼等教育学生激发学生的自信心、责任感和学习积极性,另外学校要求教师每节课不少于5句激励性语言,更让我震撼的是他们学校的名校林 ,总之,学校利用一切活动践行“教育不是灌输,而在与点燃”这一理念。
       震撼三:天下第一操。

   早晨5:30,我们到达衡水二中操场,等待学生出早操,一声铃响,宿舍楼灯光齐明,不到十分钟,操场上就出现了一些穿着校服的学生,他们 跑步到达集合地点后,每人拿出一张 小纸片仰头大声朗读起来。不一会儿,学生站成一个个方队,操场上大声朗读的声音此起彼伏。一声哨响,朗读停止,学生迅速收起自己的小纸片。又一声哨响,操场上震耳欲聋的报数、喊号的声音响成一片。紧接着,学生开始跑操,十人一排,排面整齐,步伐有力,其声势和场面绝不亚于国庆阅兵,令人叹为观止。“天下第一操”让人们认识了衡水二中。学校的教育管理、学生的意志品质,通过跑操体现的淋漓尽致。衡水二中的教学特色不是一朝一夕可以练就的,但正是注重点滴的教育管理,注重习惯的培养,注重信念与意志力的建立,才创造“低进优出”的奇迹,让他们从一所不入流的学校跃升到全国名校。

震撼四:良好的时间观念和服从观念。

从我们进校到离校,我没有发现一个同学是走的,所有的同学不管下课活动、吃饭、跑操集合等等都是跑步去的。给人一种所有人都在追敢时间,哪怕是走都会比别人少学几分钟,都可能产生差距,服从观念是从和衡水二中老师学生的交谈中发现的。只要学校或老师要求的,学生肯定会高速度高质量的完成。从学生教室的卫生和宿舍内务上可以看出学生对学校的要求是100%完成。我认为应在班级内向学生灌输珍惜时间和服从命令的观念,只有这样才能做到令行禁止,才会给所有同学营造良好的学习环境和休息环境;才能让学生产生一种急迫感和危机意识,从而抓紧一切可以抓住的点点滴滴的时间去学习,去奋然向前。二中学生的学习时间是“挤”出来的!正是这些细微之处使我感受到二中对学生的精神教育太到位了!因为随时有“竞”的精神“竞”的意志,所以二中的学生才不惧苦不惧累,时刻以饱满的热情投入到学习中,才可以在高考的残酷战场上去击败对手,去赢得胜利——而这正是我们的学生们最最欠缺的!我们的孩子们不是不聪明,不是学不会,而是缺少支撑自己的精神,缺少克服困难的勇气,缺少坚持向前的意志!今后我们必须应把对学生精神意志的培养放在首位,尽全力让学生们养成坚韧不拔的性格,乐观自信的态度,积极向上的人生观,这样他们就会心甘情愿去吃学习的“苦”,受学习的“累”。这些优秀品质不只为冲刺中考准备,对他们今后的人生之路也必定会奠定坚实的基础。
    震撼五:科学精细的教学管理。
   衡中的集体教研浓厚,备课小组分工明确,协作有序,很好的发挥了备课组的集体智慧,集思广益,让课程重、难点更加突出,就能够把课讲的更加精彩纷呈。学生课前都拿到了精细的学案,通过对学案的自学,上课时就不是单纯的听老师讲,而更多的是和老师一起探讨。这样的方式可以让学生更加高效的利用课堂的时间,对自己不会的地方重点注意,同时也培养了学生的自主学习能力。把自习还给学生,增加学生自主学习的时间。一是严禁教师占用自习讲课。二是把自习分为学科自习和综合自习。学科自习由学科作业占用,学科教师可以辅导,教师布置的必做作业必须控制在学科自习内完成,学科自习以外的自习为综合自习,综合自习时间教师不准进教室辅导,以免干扰学生独立思考和自主学习。
     对比衡中,我想到我们的学生。他们不是不聪明,而是没有把自己的聪明才智好好的利用。他们不是输在智商、环境这些起跑点上,而是在别人冲刺的时候他们在慢慢的散着步!我们的学生缺乏的是自主学习的能力、自我的约束力。衡水二中的学生的学习态度和学习风气令人叹服,我们的学生缺少的就是那种对学习认真的态度和你追我赶得学习风气。
  三天的参观学习让我学到了很多,我一直在想,如何将在衡水中学的所见所闻传达给我的学生,如何将好的方法运用到实际的教学活动中,找到自己在教学上的不足之处并加以改进,要让衡水之行不单单是次参观,更是一次有效的学习和自我提升。
       以上是我这次学习的体会,希望与大家共勉。

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